1. „Masaż na dobry humor” – powitanie z dziećmi.

Żeby było nam wesoło – masujemy swoje czoło.
Raz i dwa, raz i dwa – każdy ładne czoło ma.
Potem oczy, pod oczami i pod nosem, pod wargami.
Język w górę raz i dwa – ładny język każdy ma.
Tu jest głowa, a tu uszy – trzeba swoje uszy ruszyć.
Raz i dwa, raz i dwa – dwoje uszu każdy ma.
Powiedz: mama, tata, lala, i zaśpiewaj: la-la-la-la.
Otwórz buzię, zamknij buzię, pokaż wszystkim oczy duże.
Pogłaszcz główkę ładną swoją i policzki, brodę, czoło.
Poszczyp lekko całą twarz i już dobry humor masz!

2. „Prima Aprilis” – słuchanie wiersza J. Brzechwy 

Wiecie, co było pierwszego kwietnia?
Kokoszce wyrósł wielbłądzi garb,
w niebie fruwała krowa stuletnia,
a na topoli świergotał karp.
Żyrafa miała króciutką szyję,
Lwią grzywą groźnie potrząsał paw,
Wilk do jagnięcia wołał: „Niech żyje!”,
A zając przebył ocean wpław.
Tygrys przed myszą uciekał z trwogi,
Wieloryb słonia ciągnął za czub,
Kotu wyrosły jelenie rogi,
A baranowi – bociani dziób.
Niedźwiedź miał ptasie skrzydła po bokach,
Krokodyl stłukł się i krzyknął: „Brzdęk!”
„Prima aprilis!” – wołała foka,
A hipopotam ze śmiechu pękł.

Następnie Rodzic zadaje dzieciom pytania:

• Jaki dzień został przedstawiony w wierszu?
• Skąd to wiemy?
• Co działo się z poszczególnymi zwierzętami?
• Czy to wszystko zdarzyło się naprawdę?
• Czy można pęknąć ze śmiechu?
• Co to oznacza?
• Czy Wam ktoś już dzisiaj zrobił jakiś żart?
• Czy planujecie zrobić komuś dowcip?

3. Wyjaśnienie pojęcia „PRIMA APRILIS„

Prima aprilis to święto żartów i uśmiechu. Dzień, w którym ludzie starają się nawzajem w zabawny sposób oszukać albo zrobić jakiegoś psikusa. Nawet gazety i telewizja biorą w tym udział, wplatając do wiadomości informacje nieprawdziwe.

4. Zabawy śmiechem. Rodzic  prosi dzieci, by naśladowały śmiech: małej dziewczynki, Świętego Mikołaja, małej myszki, lwa, króla wielkiego państwa, starszej pani, hipopotama, itp.

5. „Wiosenne prace w ogrodzie” – zabawa dydaktyczna

– Rodzic prezentuje dzieciom kartę obrazkową przedstawiającą wiosenne prace w ogrodzie i rozmawia z dzieckiem na temat widoczny na obrazku i doświadczeń własnych dzieci.

• Co robi dziewczynka? (wskazujemy o którą osobę Nam chodzi)
• Jakie narzędzia ogrodnicze widzisz na obrazku?
• Jakie prace należy wykonać wiosną w ogródku?
• Czy wykonywaliście kiedyś prace w ogrodzie, pomagaliście przy takich pracach?
• Czy macie przy domu ogród? U babci/dziadzia?
• Jak nazywa się osoba zajmująca się pracami ogrodniczymi zawodowo?

6. „Chmurki”- zabawa matematyczna.

Potrzebna nam będzie koperta i 6 małych chmurek wyciętych z niebieskiego papieru.

Czytamy zdania, a dzieci wykonują polecenia:

Na niebie były 4 chmurki (dzieci układają przed sobą 4 chmurki).

Za chwilę pojawiły się jeszcze dwie (dzieci dokładają 2 chmurki).

Ile było wszystkich chmurek? 

Na niebie było 6 chmurek (dzieci układają przed sobą 6 chmurek).

Nagle 3 chmurki zniknęły (dzieci odsuwają 3 chmurki).

Ile chmurek zostało?

Wychowawca: Agnieszka Kozak